Formação de formadores

As entidades formadoras que pretendam realizar cursos de formação pedagógica inicial de formadores carecem de autorização para o funcionamento, concedida pelo IEFP.

Para solicitar a referida autorização, as entidades formadoras devem estar registadas no Portal Netforce  http://netforce.iefp.pt/  e cumprir os requisitos exigidos para o exercício desta atividade.

 

Requisitos para o acesso à autorização de funcionamento de curso

Podem-se candidatar todas as entidades formadoras que reúnam os seguintes requisitos:

  1. Estejam certificadas nos termos da Portaria n.º 851/2010, de 6 de setembro, alterada e republicada pela Portaria nº 208/2013, de 26 de junho:
  • A entidade formadora deve estar certificada na área de educação e formação  146 – Formação de professores e formadores de área tecnológicas
  • No caso das entidades que ainda tenham Despacho favorável de acreditação, e que não tenham sido notificadas pela Direção-Geral do Emprego e das Relações do Trabalho para apresentar um pedido de certificação (ao abrigo da Portaria n.º 851/2010), é aceite, para efeitos de candidatura, a referida acreditação
  • No caso de entidade abrangida pela exceção prevista no artigo 4º da Portaria nº 851/2010, de 6 de setembro (isenção de certificação), deverá apresentar um comprovativo desta situação
  1. Disponham de uma equipa técnico-pedagógica, afeta ao curso de formação pedagógica inicial de formadores (FPIF), que cumpra os seguintes requisitos:
  • 2 Formadores e 1 Coordenador com certificado de competências pedagógicas e uma relação contratual escrita com a entidade formadora, que assumam todas as componentes inseridas nos diferentes módulos do curso de FPIF, relativamente ao qual a entidade submete a candidatura
  • No caso da formação desenvolvida na metodologia b-learning, os formadores deverão deter ainda, para as componentes online síncronas e assíncronas, e para a tutoria do curso:
    • Formação específica em temática relacionada com o desenvolvimento de formação a distância
    • Experiência profissional na utilização de tecnologias/plataformas de suporte à aprendizagem, bem como em métodos e técnicas de tutoria em contexto de formação a distância