A avaliação das aprendizagens é feita de forma contínua, por cada formador interveniente, mediante a observação dos participantes, nos planos dos saberes e dos comportamentos, em contexto de formação.

Os parâmetros a considerar na avaliação são os seguintes:

• O interesse e a participação manifestados na execução das actividades propostas, traduzidos em:

A - Muito interessado(a) e participativo(a)

B - Interessado(a) e participativo(a)

C - Pouco interessado(a) e participativo(a)

• O relacionamento interpessoal na interacção com os colegas, formador e outros, traduzido em:

D - Muito bom relacionamento

E - Bom relacionamento

F - Mau relacionamento

• A qualidade do trabalho pedagógico executado por cada participante, assente em critérios como o rigor técnico, a criatividade e inovação, a apresentação e adequação ao público-alvo, traduzido em:

G - Trabalho com muita qualidade

H - Trabalho com qualidade

I - Trabalho com pouca qualidade

O apuramento da classificação final de cada participante traduz-se numa menção qualitativa - com aproveitamento, sem aproveitamento - ver grelha/ficha de avaliação (anexo 1). A menção qualitativa "com aproveitamento" aplica-se sempre que é obtida cumulativamente:

- a classificação A - Muito interessado(a) e participativo(a) ou B - Interessado(a) e participativo(a) em, pelo menos, dois blocos formativos

- a classificação D - Muito bom relacionamento ou E - Bom relacionamento, em, pelo menos, dois blocos formativos

- a classificação G - Trabalho com muita qualidade ou H - Trabalho com qualidade, na totalidade dos blocos formativos.