Referenciais de Formação Pedagógica Contínua 

Autores: Duarte Vilar; Elisabete Souto

Data de Edição: Junho 2008

Visa contribuir para o desenvolvimento de atividades de educação sexual no contexto dos cursos e programas de formação profissional do IEFP.PT.

Autora: Rosa Cabral

Data de Edição: Agosto 2003

Visa propiciar aos formadores capacidade de analisar e de compreender os modelos de estratégias de comunicação, dinâmica de grupo e outros que se cruzam, aliam ou opõem no terreno profissional da animação, através da vivência e observação dos fenómenos mais expressivos no campo da formação.

Autores: Maria Santos; Jorge Pinto

Data de Edição: Junho de 2003

Visa propiciar o desenvolvimento e a aquisição de competências dos formadores que intervêm  nos diferentes processos de ensino e de aprendizagem em contextos de educação/formação no domínio da avaliação das aprendizagens.

Autora: Teresa Lopes

Data de Edição: Junho de 2003

Visa dotar os participantes de competências que que permitam conceber e produzir materiais para autoestudo, adequados e facilitadores de uma aprendizagem autónoma.

Autores:  Ana Tapia; José Ferreira

Data de Edição: Julho 2011

Visa proporcionar aos formadores/as a aquisição de saberes, técnicas e metodologias, de forma a poderem desenvolver nos seus formandos(as) competências comportamentais para o Empreendedorismo. 

Autora: Teresa Lopes

Data de Edição: Dezembro 2008

Autores: João Cabral; Margarida Cabral

Data de Edição: 2006 

Visa reunir a dimensão afetiva e emocional com a dimensão cognitiva, através de dispositivos que despoletem o prazer coletivo e individual e que favoreçam ao formador o controlo, a espontaneidade, o respeito pelos outros e a capacidade de investimento.

O animador deverá ser capaz de aplicar técnicas de descontração, de relaxamentoe de expressão corporal e ainda estimular a improvisação, o mimo, aexpressão oral, a representação e o jogo dramático.

Autora: Maria Peralta

Ano de Edição: 2007 

Visa desenvolver competências de conceção, desenho, implementação e avaliação de currículos de formação.

Dotar os participantes de competências que lhes permitam conceber e produzir materiais curriculares.

Autora: Carolina Pereira.

Data de Edição: 2005 

Visa introduzir as Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação, em particular da World Wide Web, nas práticas dos profissionais de educação/formação, fornecendo-lhes uma metodologia possível de trabalho.

Autores: Jorge Pinto; José Lopes; Leonor Santos; João Brilha.

Data de Edição: 2007 

Visa proporcionar a aquisição de saberes e o desenvolvimento de competências dos formadores que intervêm nos diferentes processos de ensino e aprendizagem, de modo a responder de forma adequada às singularidades dos formandos e garantindo deste modo o direito a todos à educação/formação.

Autor: António Nobre

Data de Edição: Dezembro de 2004 

Visa proporcionar aos formandos conhecimentos e competências que, conjuntamente com o domínio de técnicas específicas, lhes possibilitem a correta utilização e a melhor rentabilização dos equipamentos e recursos técnico-pedagógicos e didáticos, em situações de Educação e Formação Profissional.

Visa, igualmente, proporcionar conhecimentos e competências que lhes permitam criar apresentações personalizadas através da aplicação informática “PowerPoint.

Autores: José Lencastre; José Felicio; Francisco Baptista.

Data de Edição: Junho de 2003 

Visa proporcionar aos formadores a oportunidade de desenvolverem competências (saber, saber fazer e saber ser) ao nível da gestão, coordenação, acompanhamento e avaliação da formação.

Autoras:Ana Simão; Isabel Freire

Data de Edição: 2007 

Visa introduzir, aprofundar ou reestruturar conceções sobre conflito, violência e indisciplina e elaborar princípios orientadores de prevenção e intervenção em contexto de formação. 

Autora: Margarida Segurado

Data de Edição: 2006 

Visa o desenvolvimento de competências dos formadores, no domínio dos Métodos e Estratégias de Formação, que promovem a animação de sessões no contexto da educação/formação.

Autores: Jerónimo de Sousa; Andreia Mota

Data de Edição: 2009 

Visa desenvolver, potenciar e atualizar os saberes e competências dos formadores nos processos de qualificação dos cidadãos com deficiências e incapacidades.

Pretende, ainda, contribuir para o desenvolvimento da gestão da diversidade nos contextos onde se promove a qualificação dos cidadãos, fomentando deste modo a inclusão das pessoas com diversidade funcional nos contextos regulares. 

Autora: Maria Rêgo

Data de Edição: Dezembro de 2004 

Visa proporcionar aos formadores(as)  aquisição e o desenvolvimento de competências no domínio da igualdade de mulheres e homens para adequação e enriquecimento da sua própria prática profissional, enquanto agentes de multiplicação de aprendizagens, o que implica a capacidade de abordar transversalmente a dimensão da igualdade de género na formação, com reflexos, também, na dessegregação do mercado de trabalho.

Autores: Maria Carreiro; Zita Carvalho; Luís Pinto; Isabel Martins

Data de Edição: Junho de 2008   

Visa contribuir para o desenvolvimento de competências que promovam a aprendizagem intercultural no quadro da atividade quotidiana dos/as formadores/as e que se traduzam em práticas pessoais e profissionais mais plurais e inclusivas, quer na sua atuação em sala, quer no quadro das suas instituições.

Autores: Olívia Silva; Ana Costa; Madalena Dias; Eduardo Meira

Data de Edição: 2006 

Visa abordar as problemáticas essenciais a um processo de educação e formação de adultos, servindo como instrumento de reflexão, autoformação e preparação do próprio«formador de formadores» e também organizar ações de formação de formadores de adultos.

Autora: Maria Vieira

Data de Edição: Dezembro de 2004 

Visa contribuir para o desenvolvimento das competências dos diferentes agentes de formação por forma a potenciar a sua atuação formativa tornando-a mais fundamentada, eficiente e eficaz.

Nesta ótica, procura-se proporcionar aos formadores/formandos uma visão panorâmica dos mais significativos modelos de formação profissional ocorridos em Portugal, de 1960 a 2003, possibilitando-lhes uma perspetiva mais alargada da sua própria situação e intervenção no mundo da formação profissional.

Autores: Antonieta Romão; António Fernandes; José Rafael

Data de edição: 2004 

Visa dotar os formadores (as) com conhecimentos teóricos e práticos sobre a avaliação, para que fiquem habilitados, pedagogicamente, a aplicar técnicas e instrumentos aos diferentes tipos e modalidades de Avaliação na Formação Profissional, bem como competências, ao nível da avaliação da formação a distância, ao propiciar-lhes uma formação na metodologia e-Learning e aprendizagens através da utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC).

Autor: Luís Relvas

Data de Edição: 2006 

Visa dotar os formadores(as) com os conhecimentos necessários para a criação ou adaptação de materiais pedagógicos específicos, desenvolvidos pelo próprio formador, tornando-os mais aliciantes, fáceis de utilizar e integrando vários tipos de ficheiros como desenhos,fotografias, imagem animada, vídeo e áudio.

Autor: César Teixeira

Data de Edição: Dezembro de 2004

Visa dotar os formadores(as) com conhecimentos para registar, tratar e integrar elementos de imagem nos seus documentos, conceber os seus materiais didáticos tendo em conta a estética gráfica e o impacto visual, de forma a tornar aliciante e aumentar a eficiência dos seus materiais pedagógicos.