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Actividades | Oferta de formação do CNQF | Ano 2012
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Encontros Técnicos, Workshops e Seminários |
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Calendarização |
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Pedagogia Diferenciada na Formação - Disseminação de Boas Práticas |
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| Encontro Nacional da Rede de Centros de Recursos em Conhecimento |
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| Gerir as Diversidades |
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| Responsabilidade Social e Voluntariado |
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| Pedagogia Versus Coaching Profissional - a Formação em Contexto de Trabalho |
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Acções de Formação Pedagógica Contínua de Formadores |
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Calendarização |
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Dez |
| A Educação Sexual no Contexto da Formação Profissional |
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Diferenciação Pedagogica na Formação |
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| Competências Empreendedoras em Contexto de Formação |
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| Utilização do Powerpoint para o Desenvolvimento de Produtos Interativos para a Formação |
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| O Formador/ Tutor no Posto de Trabalho |
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| O Formador Face às Pessoas com Deficiências e Incapacidades - Gerir a Diversidade |
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| Formação Pedagógica de eFormadores |
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| Técnicas de Avaliação na Formação - bLearning |
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| Avaliação da Formação - bLearning |
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| Utilização do Sistema Online de Gestão da Avaliação da Formação - bLearning |
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Acções de Formação Pedagógica Inicial de Formadores |
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Calendarização |
Jan
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Formação Pedagógica Inicial de Formadores - Presencial |
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Formação Pedagógica Inicial de Formadores - bLearning |
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A preparação dos profissionais reveste-se de carácter estratégico no desenvolvimento de qualquer actividade. No caso da Educação/Formação, esta asserção ganha particular acuidade: é dos profissionais e da sua prestação que dependem, em grande medida, os resultados e o sucesso que se deseja.
Garantir a qualidade da Formação de Formadores é garantir a qualidade da Formação Profissional. Daqui se infere a sua pertinência e especificidade (não se confundindo com outras áreas de formação de cariz técnico) e, também, a sua centralidade no sistema.
Do ponto de vista histórico, a Formação de Formadores deu origem a vários organismos. Referimos, a título de exemplo e pela importância que assumiram, o Centro Nacional de Formação de Monitores, criado em 1964, e o Centro Nacional de Formação de Formadores, com actividade muito relevante entre 1986 e 1992, a que se seguiram outras formas de organização. A importância relativa atribuída a esta área tem-se reflectido no grau de autonomia concedida aos organismos responsáveis e, naturalmente, no peso e dinâmica que estes imprimiram à sua acção, influenciando o panorama formativo nacional.
O IEFP, I.P., enquanto principal operador público em matéria de Formação Profissional, tem como preocupação central a formação dos formadores que prestam a sua colaboração nas diversas unidades orgânicas. Além disso, deverá constituir-se, através do Centro Nacional de Formação de Formadores, como uma referência para a formação de formadores que ocorre para além da sua esfera, no espaço nacional, numa função orientadora e reguladora que lhe é inerente pelas suas competências e também pelo facto de nenhum outro serviço público desempenhar tais funções.
A preparação dos profissionais reveste-se de carácter estratégico no desenvolvimento de qualquer actividade. No caso da Educação/Formação, esta asserção ganha particular acuidade: é dos profissionais e da sua prestação que dependem, em grande medida, os resultados e o sucesso que se deseja.
Garantir a qualidade da Formação de Formadores é garantir a qualidade da Formação Profissional. Daqui se infere a sua pertinência e especificidade (não se confundindo com outras áreas de formação de cariz técnico) e, também, a sua centralidade no sistema.
Do ponto de vista histórico, a Formação de Formadores deu origem a vários organismos. Referimos, a título de exemplo e pela importância que assumiram, o Centro Nacional de Formação de Monitores, criado em 1964, e o Centro Nacional de Formação de Formadores, com actividade muito relevante entre 1986 e 1992, a que se seguiram outras formas de organização. A importância relativa atribuída a esta área tem-se reflectido no grau de autonomia concedida aos organismos responsáveis e, naturalmente, no peso e dinâmica que estes imprimiram à sua acção, influenciando o panorama formativo nacional.
O IEFP, I.P., enquanto principal operador público em matéria de Formação Profissional, tem como preocupação central a formação dos formadores que prestam a sua colaboração nas diversas unidades orgânicas. Além disso, deverá constituir-se, através do Centro Nacional de Formação de Formadores, como uma referência para a formação de formadores que ocorre para além da sua esfera, no espaço nacional, numa função orientadora e reguladora que lhe é inerente pelas suas competências e também pelo facto de nenhum outro serviço público desempenhar tais funções.